幼儿园大班美术活动教案《相反国》

活动目标

幼儿通过探索“相反”概念，感知生活中大小、高低、黑白等对比现象，尝试用绘画、拼贴、黏土等综合材料表现相反元素，激发艺术创作的兴趣，体验合作与发现的乐趣。

活动准备

材料方面，准备画纸（黑白或彩色大卡纸）、丙烯颜料、海绵印章、超轻黏土、废旧材料（如瓶盖、纽扣等），以及相反主题图片和PPT课件。环境布置上，创设“相反国”主题墙，展示教师范例画。幼儿需提前熟悉《大与小》《高与矮》等相关绘本。

活动过程

1. 活动开始，教师扮演“相反国国王”，用夸张的语气讲述魔法故事：“欢迎来到相反国！这里所有东西都是反着的——太阳从西边升起，小鱼在天上飞，小朋友们猜猜还有什么奇怪的事？”随后播放PPT展示对比图，引发幼儿讨论。
2. 接着进入探索环节，通过互动游戏加深理解。教师与幼儿玩“动作相反”游戏，教师做动作，幼儿做相反动作；再进行“语言接龙”，教师说“白天”，幼儿接“黑夜”等。随后分组观察教室中的相反现象，如门的高矮、椅子的颜色，并记录在任务卡上。
3. 创意创作环节，教师先示范用拼贴法组合对比画面，或用黏土制作立体场景。幼儿自由选择一组相反元素进行创作，可绘画、拼贴或混合材料，教师巡回指导，用启发性语言鼓励大胆想象。
4. 最后举办“相反国展览会”，幼儿用一句话介绍作品，参与互评游戏，抽取“相反卡”投票，教师总结活动意义。

活动延伸

科学区提供天平让幼儿称量轻重物品，语言区创编《相反国历险记》故事绘本，家园共育发放“相反任务卡”，请家长记录家庭中的相反现象。

评估要点

重点观察幼儿是否能理解并运用“相反”概念创作，作品是否体现对比元素，色彩、构图是否大胆，以及是否积极参与讨论与互评。

设计亮点

活动融合多感官体验，结合动作、语言、视觉多模态学习；鼓励开放式创作，不提供范画，激发幼儿自主构建画面；采用游戏化评价方式，如“星星投票”“任务卡”，增加趣味性。